工廠/學校WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線傳輸方案，在無線傳輸系統(tǒng)中，工廠無線傳輸變得越來越普遍和重要，可以有效地保護工廠的固定資產，提高工作效率，使管理層能夠更快地了解工廠的情況，及時果斷地做出決策。同時，確保員工的生命和財產的安全是工廠不可或缺的責任。在工廠安裝監(jiān)控系統(tǒng)，通過工廠車間的攝像頭，不僅可以看到工廠的主要出入口，及時發(fā)現罪犯，還可以打開錄像機作為證據，對有不良企圖的人也起到一定的威懾作用。
1.WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線視頻監(jiān)控數據傳輸速率可達108Mbps；
2.高效、低成本、高穩(wěn)定性的無線網絡傳輸系統(tǒng)；
3.優(yōu)越的無線環(huán)境，無需鋪設電纜，無需租用線路；
4.簡單的無線配置、維護、遠程配置Web管理功能；
5.網絡可在2.4GHZ/5.8GHZ頻段上；
6.采用IEEE802.11a/802.11b/802.11g標準。
7.虛擬專用網絡(VLAN)，防火墻（FIREWALL），MAC訪問控制、連接對等加密(WEP)，802.1x技術（端口訪問控制）、網絡加密機使網絡具有突出的安全特性，可防止黑客攻擊、數據盜竊和惡意入侵。
現場是一家大型外資企業(yè)工廠，需要24小時實時監(jiān)控倉庫、車間、工人宿舍和工廠門口所有工廠的視頻圖像。共有14個監(jiān)控點，前端采用高清球機，距監(jiān)控室2公里。為了有效、穩(wěn)定地將信號傳輸到監(jiān)控室，我們采用數字WiFi模組遠距離低延遲圖傳點對多點進行監(jiān)控，實現整個無線系統(tǒng)的監(jiān)控。
由于客戶使用高清監(jiān)控攝像頭，我們以一對多的形式傳輸，前端13點用數字網橋連接高清相機發(fā)射，后端接收4個WiFi模組遠距離低延遲圖傳，進入交換機，然后接入電腦；其中一個點被阻擋到監(jiān)控室，無線傳輸的原理是在沒有阻擋的情況下進行，所以我們需要先將阻擋點傳輸到旁邊的地方，用于接收然后用網橋發(fā)射到監(jiān)控室；接入交換機，然后進入電腦。
充分利用WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線視頻監(jiān)控系統(tǒng)的優(yōu)勢，結合先進的計算機技術，實現監(jiān)控圖像傳輸和遠程監(jiān)控，提供高效、可行、低成本的解決方案。為工廠管理提供更有效的管理手段，為企業(yè)的安全和高效管理提供更有力的技術保障。
學校、校園WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線傳輸方案，校園監(jiān)控系統(tǒng)在當今社會越來越重要，校園安全已成為社會關注的領域之一，通過建立無線視頻監(jiān)控報警系統(tǒng)，監(jiān)控學校周圍和學校環(huán)境，防止犯罪分子入侵和拐賣、盜竊、搶劫等非法活動，確保學生和教職員工的生命財產安全。地方政府已逐步將反校園監(jiān)控納入城市公共安全監(jiān)控。
一、WiFi模組遠距離低延遲圖傳的應用
1.小、難以布線的環(huán)境
在許多情況下，電纜不能輕易鋪設；如：歷史建筑、舊建筑、開放區(qū)、河流、河流、繁忙街道、建筑工地、礦區(qū)、礦山、隧道等線路無法到達或施工成本非常昂貴
2.臨時辦公場所
在公園、體育場館、展覽中心、災難救援現場、臨時辦公室和施工現場，希望建立臨時WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線通信網絡或臨時視頻監(jiān)控，可隨時拆除，用于下一個地方。
3.經常改變環(huán)境布局的地方
展廳、會議室、零售店、生產基地等布局經常變化的地方
二、客戶現場分析
根據項目要求，需要使用高清監(jiān)控攝像頭控制學校關鍵部位，實時監(jiān)控過往車輛和進出人員，有效處理現場。需要在學校門口、操場、活動中心、食堂、教學樓、實驗室等關鍵部位進行無線遠程監(jiān)控。WiFi模組遠距離低延遲圖傳監(jiān)控系統(tǒng)共有20個監(jiān)控點，傳輸距離2公里。為了實現信號有效穩(wěn)定地傳輸到監(jiān)控室，我們采用無線數字網絡橋點進行多點監(jiān)控，實現整個無線系統(tǒng)的監(jiān)控。
三、無線傳輸解決方案
無線傳輸的原理只能在沒有阻擋的情況下實現。客戶要求使用網絡高清攝像頭。我們以一對多的形式傳輸。前端20個點用WiFi模組遠距離低延遲圖傳連接高清攝像頭發(fā)射，但6個監(jiān)控點被阻擋到監(jiān)控室。因此，我們需要先將這6個阻擋點傳輸到附近的高屋頂，高建筑用數字網橋接收，再用網橋發(fā)射到監(jiān)控室；其余14個監(jiān)控點在接收端以一對四的形式接收，接入交換機，然后進入網絡硬盤錄像機或電腦。
四、校園WiFi模組遠距離低延遲圖傳無線傳輸系統(tǒng)
校園無線傳輸系統(tǒng)為學校和家長建立了陽光溝通窗口，讓教師自覺規(guī)范行為，調動和發(fā)揮教師的積極性，讓家長了解學校平臺，進一步了解孩子的真實校園生活，為教育環(huán)境提供溝通和保護平臺。